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第675章 学院派4（第2页）

她顿了顿，笔尖在“艺术人类学”

几个字上停顿，“老师说要做田野调查，我想回石盘村，给孩子们拍组纪录片。”

叶东虓的眼睛亮起来，像被点燃的星子。

“我刚好看了篇论文，”

他从包里掏出笔记，“关于‘乡村教育中的哲学启蒙’，想以石盘村为案例。

或许我们可以申请个联合项目？”

书架尽头的落地窗外，新生们穿着军训服在梧桐道上列队，口号声清亮得像山涧的泉水。

叶东虓看着那些年轻的面孔，突然想起自己第一次走进这所大学的样子，那时的理想主义像层精致的糖衣，包裹着对世界的懵懂；而现在，糖衣被黄土高原的风沙磨去，露出的内核虽带着棱角，却更接近真实的肌理。

江曼把《艺术的故事》塞进他手里，书里夹着片干枯的野菊花瓣。

“走吧，”

她背起画夹，“去尝尝食堂的桂花糕，比石盘村的烤洋芋甜多了。”

叶东虓跟上她的脚步，听着皮鞋踩在地板上的回声，突然觉得这种“陌生感”

或许不是坏事。

就像海德格尔说的“此在的澄明”

，总要先经历“被抛”

的迷茫，才能在熟悉的环境里发现新的可能——图书馆的书架还是那些书架，但此刻的他和她，已经带着石盘村的泥土与星光，在这些书本里读出了不一样的风景。

二、课堂上的“土味”

发言

《美学原理》的课堂设在百年红楼的阶梯教室，木质地板在脚下发出吱呀的声响，阳光透过高窗落在教授的讲台上，粉笔灰在光束里跳舞，像极了石盘村的尘埃。

叶东虓坐在靠窗的位置，看着教授在黑板上写下“美的本质”

四个大字，突然有种时空错位的恍惚。

“哪位同学能谈谈对‘自然美’的理解？”

教授推了推眼镜，目光扫过台下。

后排传来窸窸窣窣的议论声，有人提到康德的“无目的的合目的性”

，有人引用黑格尔的“美是理念的感性显现”

。

叶东虓的手却在笔记本上画起了石盘村的雪——黄土被白雪覆盖的纹路，老槐树枝桠上的冰棱，还有孩子们在雪地里踩出的脚印，像串歪歪扭扭的诗。

“叶东虓同学，”

教授的声音打断了他的思绪，“你在石盘村待过一年，或许有不一样的体会？”

叶东虓站起身，窗外的梧桐叶刚好落下一片，飘在他的笔记本上。

“我觉得自然美不在‘理念’里，在‘故事’里，”

他的声音带着点黄土高原的沙哑，“石盘村的黄土坡，在城里人看来是荒凉的，但对孩子们来说，那里藏着酸枣的甜，野菊的香，藏着他们追过的蝴蝶，摔过的跤。

美不是抽象的概念，是和人的生命经验缠在一起的。”

教室里响起低低的笑声，有人窃窃私语“太土了”

“不像研究生的发言”

。

叶东虓的耳根发烫，却想起江曼说的“艺术是可见的哲学”

，他见过孩子们用黄土捏的小动物，见过他们把冰棱当水晶的惊喜，那些真实的热爱，比任何美学理论都更有说服力。

“说得好。”