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第二章（第1页）

温溪沉默地站着，江书言就知道自己的方法奏效了，想也不用想，温溪是一个被成功包围的孩子，身边最不缺的就是鲜花与掌声，自然会以自我为中心，学习上任性些也很正常。

如果一味的给她施加压力肯定会有反作用，江书言现在大概也猜到了温溪转学的原因。

没有人会往下转学的，温溪之所以会反其道而行，那么很大概率是因为一中的老师为了提高温溪的英语成绩给了温溪很多压力。

所以江书言没有效仿一中老师的做法，而是装作对温溪的不在乎，事实上，这个方法好像有效，他勾了勾唇，“别站着了，回去吧，实在考不到就算了。”

低着头的温溪正好看到江书言嘴角的笑，她误以为这是对她的嘲讽，嘲笑她在英语科目中是个付不起的阿斗。

温溪抬头盯着江书言的眼睛，她开始不满他作为一个老师就这样轻易放弃学生的行为，反问道，“如果考的到呢？”

江书言的笑意更甚，“90分只是及格，考到了都没有达到二中的入学水平，二中现在高三的英语平均分是130。”

“呵。”

温溪有些不屑，在她选择这所学校之前，她就了解到二中的年级平均分只有630左右，年级最高分也就671，她不学英语都可以超过这所学校的第一。

“一个学期，140。”

温溪头脑一热，在江书言面前立下了军令状，江书言却有一种鱼主动上钩的满足，也没多呵温溪废话，爽快回答，“嗯，考的到答应你一个愿望。”

“行。”

现在的她根本不在意江书言的什么愿望，她只想证明自己。

可温溪不知道的是，在见面的第一天，她就中了江书言的圈套，这个方法让温溪开始重视起了英语。

最后，温溪气鼓鼓地走出办公室，虽然这个新班主任长得还不错，但她对这个新的班主任很不满。

她从未见过一个还没开始尝试教学就开始放弃学生的老师。

下一节课的铃声早就响过了，温溪走到教室门口喊了一声报告。

高三四班的英语老师叫吴花花，她在之前就知道了温溪的成绩，知道她英语成绩很差，她并不喜欢这种不重视英语的学生。

因为她当年就是文科状元，但总被理科班的人瞧不起，觉得学文科没有用。

她撇了一眼温溪，“进来吧，别耽误大家上课。”

温溪对这位英语老师行为感到有些奇怪，总觉得她对她有莫名其妙的敌意，但温溪对这些不在乎，回到了自己的位置。

温溪拿出压在书包最底部的英语书，翻到最后面的单词表，她决定从背单词开始，现在最大的问题出在单词上，一整张试卷，她认识的单词屈指可数。

许周注意到同桌一直在翻后面单词表，碍于在上课，他小声地问她，“你在找什么。”

温溪如实说了自己的计划，一学期要考到140，她想从单词开始，把高考的考纲单词全部背完，她也隐去了和江书言的赌约，一是觉得没有必要告诉一个目前还陌生的同桌，二来她不是是一个轻易相信别人的人。

许周点头表示了解，他从抽屉底下拿了本考纲单词书递给温溪，“给。”

温溪接过单词书翻了翻，是本顺序的单词书。

不是她不喜欢顺序单词书，只是她更想要一本乱序的，方便她从头背到尾，因为如果按照顺序背单词的话，许多长得差不多的单词混在一堆，背起来很困难，温溪如实和许周说了自己的想法。

许周也明白了，“要不你下课找一下老师要吧，可能她会有。”

没等温溪点头，吴花花先注意到了温溪和许周交头接耳，她有些生气，自己不学习就算了，还拉着她的得意门生上课讲话。

她可是把许周当苗子培养，这次许周的英语成绩考到了138，有希望冲击140，她可不想自己的苗子被温溪破坏，“许周，上课不要被某些不想学习的人打扰。”

被点名的许周想要辩解什么，但他从小就是好学生类型，没有和老师发生过冲突，这时候他心有余而力不足，只好把话憋了回去。

温溪把许周的反应看在眼里，她并没有因为许周没有为她说话而生气，也没有把英语老师的话放在心上，因为在英语课上被英语老师这样说的次数很多，她依旧司空见惯了，倒是反过来安慰许周的手让他好好上课。

吴花花见温溪不说话，还算乖巧的样子让她消了些气，接着上课了。

等熬到下课，吴花花布置了当天的英语作业，就离开了教室。

温溪跟着吴花花来到了英语组办公室，敲了敲门走到了吴花花的办公桌前，“老师，请问有高考英语单词考纲的乱序吗？”

吴花花脸上带着惊愕，显然她没有想到温溪会问她要英语资料，但高考英语考纲单词将近有四千多个，基本上没有人会从头背到尾。