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第361章 教育应用的试点与反馈（第1页）

在与学校确定AI艺术教育应用试点合作后，“希望号”

仿佛也因这份新使命而焕发出别样的活力。

清晨，阳光如金色的纱幔，轻柔地洒落在船舷，海风带着丝丝凉意，却无法吹散我们内心的热情与期待。

怀揣着精心筹备的课程计划，我们再次踏上那所学校的土地，校园里洋溢着青春的气息，仿佛在热烈欢迎这场教育创新之旅的开启。

走进教室，崭新的电脑设备整齐排列，在阳光的照耀下闪烁着科技的光芒。

学生们陆续入座，他们的眼神中满是好奇与兴奋，交头接耳地猜测着这门新奇课程的内容。

墙壁上贴着同学们之前的艺术作品，色彩斑斓，充满童趣，似乎也在期待着与AI艺术碰撞出别样的火花。

“同学们，今天我们将开启一段前所未有的艺术之旅——AI艺术。”

晓妍站在讲台上，声音清脆而充满活力，“AI就像一位神奇的伙伴，它能帮助我们实现许多大胆新奇的艺术想象。”

说着，她在大屏幕上展示了一系列风格迥异的AI艺术作品，从梦幻般的星际场景到细腻逼真的古典油画风格画作，引得学生们阵阵惊叹。

课程进入实践环节，学生们迫不及待地打开软件，准备一试身手。

然而，现实很快给了我们当头一棒。

“老师，我按照说明输入了指令，为什么画面这么奇怪？”

一个戴着眼镜的小男孩焦急地举手，眼中满是困惑。

晓妍赶忙走过去查看，发现小男孩输入的指令过于模糊，导致AI生成的图像偏离了他的预期。

“同学们，AI需要明确清晰的指令才能创作出你心中所想哦，就像你要清楚地告诉一位画家，你想要什么样的画面。”

晓妍耐心地解释着，同时在黑板上写下一些示例指令，详细讲解指令的表述方式。

但即便如此，类似的问题还是不断出现。

有的学生对软件操作不够熟练，有的则难以准确传达自己的创意。

教室里开始弥漫着一丝焦虑的气氛。

“这也太难了，我根本做不出想要的效果。”

一个扎着马尾辫的女孩沮丧地说道。

“别急，大家刚开始接触，多尝试几次就好。

我们可以一起看看问题出在哪里。”

我赶忙在教室里四处走动，安抚学生们的情绪，与晓妍一起逐个指导。

这时，陈教授走过来低声说：“看来课程的前期引导还不够充分，学生们对AI艺术创作的逻辑理解不足。

我们可能需要在理论讲解上再多花些时间，增加更多实例。”