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作文的最大技巧

〖当一个人干一件事时，如果没有“大技”

只有“小技”

，他是既干不好也干不出兴趣的。

〗

有一次我到一个朋友家，她发愁正在读初二的儿子不会写作文，问我怎样才能让孩子学会写作文。

我说先看看孩子的作文本。

小男孩很不情愿的样子，能看出来他是羞于把自己的作文示人。

直到男孩和小伙伴们去踢球，他妈妈才悄悄把他的作文本拿来。

第一篇作文题目是《记一件有趣的事》。

小男孩酷爱足球，他开篇就说他认为踢足球是最有趣的事，然后描写他踢球时的愉快，球场上一些精彩的细节，还穿插着写了两个他崇拜的球星。

看起来他对这些球星的情况了如指掌，写得津津有味，如数家珍。

男孩的这篇作文写得比较长，语言流畅，情真意切，还有一些生动的比喻。

看得出他在写作中投入了自己的感情。

虽然整个文章内容与标题框定的外延略有出入，总的来说属上乘之作。

我从头看到尾正要叫好时，赫然看到老师给的成绩居然是“零”

分，并批示要求他重写。

我万分惊讶，不相信作文还可以打零分，况且是这样的一篇佳作。

赶快又往后翻，看到男孩又写了一篇相同题目的。

他妈妈在旁边告诉我，这就是在老师要求下重写的作文。

这次，“一件有趣的事”

变成了这样：踢球时有个同学碰伤了腿，他就停止踢球，把这个同学护送到医务室包扎伤口，又把同学送回家中，感觉做了件好事，认为这是件有趣的事。

这篇文章的字数写得比较少，叙事粗糙，有种无病呻吟的做作。

老师给出的成绩是72分。

朋友告诉我，这一篇内容是儿子编出来的，因为孩子实在想不出该写什么。

但凡他能想到的“有趣”

的事，除了足球，都是和同学们搞恶作剧一类的事情，他觉得老师更不能让他写那些事，只好编了件“趣事”

。

我心中隐隐作痛，仿佛看到有人用锤子蛮横地砸碎一颗浑圆晶莹的珍珠，然后拿起一块石子告诉孩子，这是珍珠。

既然我不能去建议学校让这样的老师下岗，只能希望男孩运气足够好，以后遇到一个好的语文老师，那对他的意义将是非同小可的。

有一次，我在北师大听该校教授、我国著名的教育法专家劳凯声先生的课。

他讲到一件事：小时候母亲带他到杭州，他第一次看到火车，觉得非常惊奇，回来兴冲冲地写篇作文，其中有句子说“火车像蛇一样爬行”

――多么形象，那是一个孩子眼中真实的感受――却被老师批评说比喻不当。

这很挫伤他，好长时间不再喜欢写作文。

直到另一位老师出现，情况才出现转变。

这位老师偶然间看到他的一首诗，大加赞赏，还在全班同学前念了，并推荐给一个刊物发表。

这件事给了他自信，重新激起他对语文课和写作文的兴趣。