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第215章 课本（第1页）

事在霍光心里荣安手上的伤口是个大事，可是在荣安心里这个伤口比芝麻绿豆都小的小事，两个人心里怀着不同的情绪，却又彼此离得很近。

霍光包扎完后，又握着荣安的手上下仔细检查一遍才放心的松开。

“郡主不必担心，很快伤口就会好的，我的药恢复伤口速度很快，再加上刚才已经在伤口上消了毒，应该不出半个时辰，郡主的伤口就可以痊愈。”

霍光用关切的口吻说道。

荣安勾勾唇角，微微点头。

巧儿在后面看着此番场景，噗呲笑出声来，“郡主一点没有担心自己的伤，反而是郡马十分担心呢。”

“巧儿......”

荣安白皙的脸颊上爬上一抹嫣红，娇羞的打断了巧儿的话，虽然和霍光已经完婚许久，可是两个人依然处于相敬如宾的状态，并没有什么亲密的言语，就更别说举动了，虽然心中对霍光是喜欢和欣赏的，可是两个人都没有垮出那一步。

霍光心里只想着荣安的手，开始还没有明白巧儿话里的意思，后知后觉的看向荣安，才发现了那抹红晕。

“伤口已经好了，荣安就先回去了，还有一些公务要做。”

荣安也没有等巧儿，一个人就跨出房门，匆匆忙忙走了，她清楚的感觉到自己的脸颊热的发烫，再不出去随时都可能爆炸。

霍光看着荣安慌忙逃走的背影，一脸茫然，再看看面前偷笑的巧儿，才想起来，刚才自己是要找她的，刚刚整理好的课本，要印刷出来。

巧儿知道了郡马还有正事，动作很快，开始排版。

这几日她也做了不少，对活字印刷已经相当熟悉，速度比之前要快许多。

课本一旦准备好，只需要等着学校开课了。

巧儿已经排版结束，接着就是一份份开始印刷，这个时候她就可以让精神稍稍放松，只要精神放松，巧儿就想说话，而且还是很多话。

“郡马这是什么书啊？上面的内容看着好有趣。”

巧儿在排版的时候顺便看了眼上面的内容，虽然是反体字但是完全可以看懂，她没看多久就被上面的内容迷住了，她继续说道，“好像是在讲一个故事，有一个师傅还有三个徒弟。”

霍光勾勾嘴角，笑道，“的确是一个故事，只是我这本书只摘录了这个很长的故事中的一段精彩内容。”

他一直想怎样才能在最短的时间内拉近自己与孩子们的距离，让他们喜欢跟着自己学习，突然想到最简单直观的方法，就是用知识去吸引他们，还是有趣的知识，所以霍光在第一堂课上准备给大家讲西游记里的故事。

让他们爱上看书，才能为了多读书学习更多的文字，因为这些孩子是从最基本的开始，他们的父母都不认识字，更别说会辅导孩子，给孩子什么启蒙教育，这几乎是不可能的。

学习自古就是枯燥的，从古代到现代，霍光还记得自己小时候最开始读书时，根本就坐不住，一堂课下来，人是在教室里，可是心早就飞到了九霄云外。

当然不能说是因为老师上课水平有限，没有将孩子们完全吸引到上课这件事情上，可是如果自己作为一名老师，想些办法尽可能的将孩子们的注意力都吸引到知识本身那不是更好吗？

而且他不仅仅要教孩子们读书写字，还想教给他们一些可以用的到的自然科学知识，希望孩子们可以了解除了生活更多更美好的事物，有一天即使可以走出宛城离开北关，去更远的地方生活，依然可以用得到他教授的一切。

当然这都是霍光一个人想法，他还没有见到那些孩子，不知道他们是不是真的会被自己吸引，毕竟在孩子们心里，他只是一个看起来文弱的大哥哥罢了，在他们眼中，并没有对自己身份或者能力的过多崇拜，完全要靠人格魅力去征服他们。

巧儿注视着郡马，此刻的郡马微微露着笑意，完全陷入某种美好的事物中，她不忍心打扰，便一直注视着他，课本已经完全印好。

巧儿却没有打断霍光的思路，只是静静地站在一边。

霍光从游神的状态反应过来时，刚好余光看见巧儿在看着自己，巧儿赶紧收回目光。

“郡马，我可以也去上课吗？”

她确实被课本上的内容吸引了，好想听听郡马讲述这个师傅四人的故事，想知道他们到底要去哪里，要做些什么，又遇到了什么人。

“当然可以，只要你不嫌我这个老师太业余就好。”

霍光哈哈大笑起来，他其实对自己当老师的能力没什么自信，知道自己小时候喜欢有趣的老师，可是不一定所有的孩子都喜欢，就像吃饭一样，不是每个人的口味都一样，自然也不会是每个人都喜欢一样的老师。

“怎么会嫌弃郡马呢，巧儿还怕自己笨拙，郡马不愿意收笨学生呢。”

巧儿大大的眼眸低垂着，娇羞的样子非常可爱。

巧儿这样害羞，霍光还是第一次见到，在他印象里巧儿一直是风风火火，张张扬扬的性格，怎么近日里却娇羞起来，他还真有点不习惯。

“今天印刷的课本主要是教孩子们一些文字，毕竟他们都不识字，所以才将内容编写的有趣一点，希望可以吸引孩子们注意，学习文字是一件枯燥乏味的事情。

可是你完全可以跳过这个步骤了，以你的文学造诣做老师都够了。”

霍光没多想，在他心里巧儿不但认识字，而且巧儿的文学功底，在多数女孩子都是文盲的古代已经算是相当不错了。

巧儿莞尔一笑，原本就圆圆的小脸，变得更加红润可人，“巧儿哪有那么好，郡马谬赞了。”

霍光还想再编辑一本课本，收录自然科学和简单的数学知识，他想让孩子们学一些在实际生活中可以用的到的内容，在他心里那些学了以后一辈子都不会遇到的知识，因在树上都是浪费纸张，更别说强迫孩子学会浪费多少脑细胞了。