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第九章（第4页）

那时宗教腐败、法庭腐化，法国正酝酿着一场更可怕的革命。

他出生在欧维涅的克莱蒙特。

布莱兹还是孩子的时候就特别早熟，而且早熟得非常不自然。

他的父亲觉察到了他比别的孩子早熟，不鼓励甚至制止他做超出年龄的工作。

父亲不允许他干过多的工作，让他做的功课也是在同龄孩子接受能力范围内的。

十二岁时父亲才让他学拉丁文。

父亲亲自教他语言理论，他非常聪明总能立刻领会。

在正式学习语言之前就已经理解语法本质了。

十二岁时的一件事改变了他的思想。

他和别的孩子都注意到，敲击玻璃杯会发出很长的颤音。

但手一放到玻璃杯上，声音就消失了。

这个小科学家感到很疑惑，决心发现其中的秘密。

他做了很多实验，最后写出非常精彩的论文。

他父亲就很喜欢做实验，当父亲做实验的时候，他就在旁边饶有兴趣地看着。

不弄清楚事情真相，他决不罢休。

不过，聪明的父母觉得孩子太小，科学对于他来说可能有些太严肃了。

因此让他先学拉丁文再学数学。

越是不让布莱兹学数学，他就越感兴趣。

不管怎么说，他可以问问父亲什么是数学。

他父亲跟他解释了什么是几何。

“几何，”

他父亲简单回答说，“就是教人如何得出准确的数字，和数字之间的比例如何。”

父亲就给他解释这么多，就再也不让他多想、多问了。

不过是金子总要发光，是天才总能自我显现。

上课时间父亲规定一定要学拉丁文，活动时间他可以想干什么就干什么。

他的小脑袋瓜总是想着父亲说的话。

他一个人坐在大厅里，用木炭画着圆形、三角形，思考着它们之间有什么关系。

父母小心翼翼地将科学书籍收好，不让他看。

他也就不知道什么术语了。

圆形他叫“圈”

，直线他叫“棍”

。

就这样过了一段时间，这个小孩儿就掌握或者说发现了这些数学元素，而其他孩子要费好多力气才能从书本上学会。

一天，帕兹卡正聚精会神全力以赴地搞研究，根本没发觉他父亲走进屋。

他父亲问他在干什么，他说他正在研究欧几里得（注：古希腊数学家，他把逻辑学中的演绎原理应用到几何学中，借以由定义明确的公理导出语句）第一本书中的第三十二个数学定理。

“你是怎么想的？”

他父亲问。

“我发现了这个。”