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第十三章 标准渗透入骨髓的信念（第2页）

不同来源层次的学员的训练计划是不一样的。

地方大学生干部训练队，第一周的训练内容主要是队列、器械、管理和射击、长跑五门课程。

首先说队列训练。

“站两个小时不倒”

是队列训练的最高标准。

主要内容还是立正、稍息、齐步走、跑步走、正步走等基本队列动作的训练。

杨文斌，由于在四四八团训练了一个月，基础较好，队列动作丝毫不感觉吃力。

教员是一名留校任教的年轻学员，他的声音高昂，抑扬顿挫，要求很严，动作很标准。

再说器械课。

一共上了两节，第一节讲了单、双杠动作一、二练习的要领，第一节进行了分组练习。

单、双杠一、二练习的及格标准，对杨文斌来说难度不大，但是要想达到良好、优秀的成绩，就现在的水平来说势比登天，必须加大强度，经长时期的训练才行。

三是说管理课。

这是本周上课课时最多的一门，主要讲了基层管理法规，即条令、条例和纲要，使学员们对成为一名优秀的基层指挥员工作所应遵循的目标和原则有了初步了解，并且在学习中对学习管理课的兴趣越来越浓厚了。

四是射击课。

主要讲了绪论，并且介绍了学院及我军装备的部分轻武器的性能及优缺点。

作为一名军人，如果枪都打不准，那凭什么说军事过硬呢？这是每名学员必备的素质技能。

最后是长跑课。

“跑一万米不掉队”

，是长跑训练的最高标准。

教员讲了马家军式要领“小步高频”

，学员们按照要领跑了两次，基本上能保持在中下游水平。

杨文斌在这一周中，接触了许多人，经历了许多事，让他感触颇深。

首先，明确了军训的目标，各军把地方大学生干部送到这里来，是要把他们培养成一个面向基层的、素质过硬的排长，这将是他们军旅生涯的起点，他们的初步定位在这里。

走好走赖，全在他们自身的选择。

其次，他认识到了自己的差距。

以前，总觉得在写写画画方面还可以，作为大学的学生会的宣传部长，算是具有一方面的特长：但是到了陆军学院，参观了一大队38中队的宿舍，看到了他们的板报之后，杨文斌惊呆了。

学院的宣传栏设计，色彩鲜艳，富于变化，做工考究，材料精致、高档，设计的角度，整体构思，布局新颖，可以说算是开了眼界。

不仅38队如此，就连他们一队的板报都是如此，打破了板报用彩色粉笔粗线条勾勒、附着力不强、色彩单调的思维定势的局限，大胆采用广告色，精工细做，每个图案从选择到画上宣传板的每一笔都精益求精，整个宣传板都体现出了部队那种从严、求实、创新的作风。

相形之下，他在学校所见到的系一级的，所画的宣传板是多么粗糙，简直是粗制滥造。

在为人处世、社会交际方面，他仍存在着巨大差距。

部队欢迎的是那种敢说敢讲，声音宏亮，见什么人说什么话的人，需要勇于竞争，敢抢敢拼的人，需要有雷厉风行的作风，要把思路始终围着领导转，揣摩他的意图，才能受到赏识。

而性格气质方面决定他不爱说笑，对事物不爱发表意见，遇事不爱去与人竞争，办事拖拉懒散，慢条斯理。

声音的先天素质很不好，沙哑，音色不好，音域也小，共振不好。

再次，他觉得自己还很幼稚、天真，将有些事看得过于简单。

遇事不用脑去想，而轻易下结论，等意识到这一点时，时机已经过去，一去不复返了。

并且，对神吹胡侃的人，从内心深处往外反感，总想认认真真，一就是一，二就是二，其实静下心来想一想，世界上很多事情都是说不明白的，简单的表象后面蕴藏着众多的酝酿与密谋，牵一发而动全身。

但是，杨文斌很矛盾，很苦恼。

舍弃教书育人的神圣职责来到部队，是投笔从戎还是携笔从戎？到部队来是谋求发展来了，可是如果凡事不爱，不想去与人竞争，而编制名额也有限，怎样才能发展呢？这是和他的天性相违背的，如何处理？