一品中文网

手机浏览器扫描二维码访问

第83章 破坏修复剧情（第2页）

“”

但是不少同学的练习做错了，今天的练习，我们只练习了一个技巧——就是破坏重建一个剧情。

破坏重建剧情这种方法，要点在于先破坏，后还原，并不是从此修改了你原本拟定的故事情节线甚至主线，写小说设计剧情的方式有很多种，我们单独拿出这一种来做练习而已，不是说大家以后需要让故事跌宕起伏了就简单粗暴的做破坏重建。

但是该你单独掌握这一种技法的时候，就要努力去做到最好，尽量做到让剧情精彩地圆满起来，破坏的时候尽量让读者看不出来刻意的痕迹，尽量具备一些戏剧性又不显突兀，修复你所故意造成的破坏尽量圆满。

给大家布置本堂大课的课后作业今天的课后作业，本质上其实是个综合训练，练习：新角色出场的四种方式要求：发掘一个你从来没有想过要在你小说中出现的新角色，为他设计四种不同的出场方式注意：1、这个角色是不是你从来没有想过要写，只有你自己知道。

如果你糊弄我们，我们立刻就相信你了，最后你糊弄到的反正不是我们哈。

2、这四种出场方式，应该有不同的剧情目的，我们要求其中至少一种，是能够解决你当前中心角色的剧情困境。

昨天大家做了人物发掘，应该知道中心角色的意思，新角色的出场，要对中心角色的当前剧情产生作用，中心角色的当前剧情是什么？今晚大家做的练习是什么？今天随堂训练就是在做理清当前中心角色的剧情目标，以及给这个目标造成阻碍。

3、这四种出场方式中，至少有一种应该能让读者意识到，出来的这个新角色，是一个在之后很有份量，戏份很多的重要角色，而不是什么用一次就丢的龙套。

今天的课后作业一样有打分，明天上课的时候可以去看别人的作业，也可以明晚晚自习的时候约好了一起互相打分。

打分标准：这里我说一下，打分标准也可以理解为对作业的一种判定1、判断是否是四种完全不同的出场方式，是，给1分，有一种重复，给0分2、判断其中作者标注的自认为解决了中心角色当前困境的那条，你是否同意困境被解决。

不同意就给0分3、判断其中作者标注的自认为很有份量的出场的那条，你是否同意，不同意给0分3条标准你认为完美符合要求，给1分，一条不符合，给0分我的作品类型：当前中心角色：当前剧情简介：当前困境说明：新角色的介绍：解释人物关系和背景新角色出场一、二、三、四、这是作业格式嗯，就是这样。

再次强调练习的作用，是为了清晰概念，掌握最基本的技法，不要觉得这样出来的小说太简单。

或者觉得故意制造障碍是在灌水，或者是觉得被大纲约束会写得很死板等等。

小说是不是能写得曲折又生动，关键并不在你具体从什么切入点去入手。

那是一个复杂的大工程，并不是在手速班要专门解决的问题。

学会酝酿和捕捉灵感啊，要磨练文字和表达啊等等，以及学会拿起剃刀，剃掉并不需要的剧情等等。

这些大家需要更专门的课程，或者自己单独去思考，琢磨。

你当然可以有更自由的写法，但在你灵感枯竭，状态全无，又必须打开局面继续写下去的时候，手速课程里这些简易的技巧就能派上用场。

如果你熟练了这些技巧，能够运用自如，技巧就像工具一样，怎么用，还是要看你自己的。

但是基本概念没有掌握，就觉得我有才就是这么任性，基础不牢固对之后的提速训练并没有好处。

我也希望这些小技巧能让你有如神助，但是前提是你足够熟练，能够顺其自然圆润的使用，当技巧成为一种本能，便没有什么所谓的技巧而言。

昨天看很多学员说自己没有灵感，一片空白，不知道咋写了我很想问你们对自己的作品是否熟悉，对自己创造的那个世界是否掌控？如果真的不知道如何写下去，不如停下来，好好梳理一下，整理一下你的思路，你的构思玉不琢不成器，同样的，文不思难成文。

好了，我们今天的课就上到这里，今天的三个作业看似简单，但是并不简单，想必很多人一头雾水并且不知所以然，我建议再次看一下讲课记录然后重新做一下课堂作业我们的今天的课就到这里了谢谢大家听讲~。”

望着视频里的玖璃离开，人都开始散去，许二狗这才切换了下一个视频。

　　　　：。

：（）;（）;