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第10节（第3页）

“我明白了，如此看来，邱老师为什么会偏袒赵星，答案非常明显了。

那他针对冷俊杰，会不会是因为那件事的关系？”

陈娟说。

“哪件事？”

陈娟就把刚才邱新良讲的“罚抄班规事件”

说了出来，几个科任老师一听，表示他们知道这件事。

随后，语文老师说：“警官，邱老师针对冷俊杰，是这件事情之前。

这件事发生之后，他反倒没有那么针对冷俊杰了，或许是领教了他妈妈冷春来的厉害，就不敢了吧。”

“好的，我明白了，”

陈娟基本上已经搞清楚情况了，对几位老师说，“辛苦你们了，我今天就先了解这么多，各位请回吧。”

四位老师便起身告辞，一起走出了包间。

何卫东憋了一肚子的疑问，正要问陈娟，后者用手势示意他先别说话，摸出手机给另一个手下刘丹打了个电话。

“刘丹，你和张鑫去冷春来居住和工作的地方调查得怎么样了？”

“娟姐，我们已经调查完了，情况是现在跟你说，还是回刑警队说？”

“回刑警队，我们专案组的四个人需要开个小会。”

“好的，我们现在就回去。”

陈娟挂了电话，对何卫东说：“走吧，我知道你想问什么，回去再说。”

于是两人离开茶楼，驾驶警车返回高新区刑警大队。

不一会儿，刘丹和张鑫也回来了，四个人在陈娟的办公室里开会。

“先说我们这边的情况，”

陈娟说，“我和何卫东刚才分别跟初二四班的班主任和四门主科的科任老师见面详聊了，得出的结论是，科任老师基本上没有太大的问题，但是班主任邱新良存在问题。

当然，我说的问题，不是指他参与了绑架案，而是他有可能是这起绑架案的导火索——这是目前的猜测。”

“娟姐，我刚才就想问了。

从邱新良家出来，你就觉得他有问题，你是怎么发现这一点的呢？”

何卫东问。

“在跟邱新良交谈的过程中，我注意到了几件事。

第一，这个数学老师非常聪明，也有着很强的逻辑思维能力，所以他一下就猜到了，绑架几个孩子的人可能是冷春来。

接下来，他讲述了‘罚抄班规事件’，从他的叙述来看，冷春来非常有心计，而且故意跟老师作对，明显是个‘刺头’。

但是别忘了，这只是邱新良的一面之词，实际情况真是如此吗？”

“那你觉得有可能是怎么回事呢？”

“我们刚才已经从几个科任老师那里证实，邱新良的师德是存在一定问题的。

班上最调皮捣蛋、让人头痛的孩子是赵星，但是因为赵星的家庭背景以及他妈妈苏静长期给老师好处，让邱新良对赵星有明显的偏袒。

那么这件事，班上的学生知不知道呢？肯定是知道的，我就是一个初中生的妈妈，知道现在的孩子有多精。

老师对一个成绩差、表现差的孩子有明显偏袒，他们不可能看不出来，也不可能不知道原因是什么。”

“这件事，冷俊杰可能告诉了他妈妈冷春来，因为他们母子俩关系很好，无话不谈。

那么冷春来对这位班主任，就可能产生不好的印象。”