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除了每个班级派出的学生代表，还有系里的所有老师。

会议刚开始，就有人提出了一个很关键的问题，。

“咱们工业经济系不是工学院，不是搞技术的，对于教育方针的贯彻，更应该放在优化讲义内容上，而不是开工厂。

我们培养的是工业经济人才，不是培养技术工人，技术课只是让大家了解基本的机械知识的。”

“对啊，人家工学院都没开工厂，咱们搞财经的专业竟然要开工厂了！

想让学生参与社会实践，那多组织校外参观就好了嘛！”

赵金花起身反驳道：“陈老师，国家还没给咱们系的毕业生分配过工作，要是某些同学被分配去了机械或冶金类大型工厂，懂技术总比不懂技术的更有优势，也更方便与基层工人交流。”

“而且主席同志说过，‘书本上的知识对于学生们是片面性的，这种知识是人家证明了，而在他们则还没有证明的。

最重要的，是善于将这些知识应用到实际中去。

所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人，或者实际经验尚少的人，应该明白自己的缺点，将自己的态度放谦虚一些。”

[1]

陈老师：“……”

你把主席同志的指示拿出来，那还辩论什么啊？

叶满枝在桌下给梁宁竖个大拇指，这段资料搜集得好。

梁宁抿着嘴微笑，虽然不是自己的发言，但她双眼晶亮，啪啪给赵金花鼓掌。

大三的黄志强轻咳一声，起身说：“理论必须联系实际，这很有道理，但办厂这件事确实有实际的困难，我目前正在滨江通用机器厂实习，建机械厂需要的技术高，设备大。

但咱们的设备和技术力量都没有基础，系里的经费也是用于教学的，能拿出大笔资金建工厂吗？”

工学院有那样得天独厚的条件，都没说开办一家工厂，很大的原因就是建厂需要庞大的资金支持。

财政拨给大学的教育经费是有数的，谁舍得把有限的经费拿来办工厂？

至于动力工程系的那个焦炭厂，其实是有学生发现市里的焦炭供应不足，去需要采购焦炭的几个企业提前搞来了一大笔定金，才将厂子开起来。

黄志强提到的这一点，确实是很实际的困难。

办厂好说，钱从哪里来？

叶满枝往大二大三的方向瞟了一眼，眼见他们凑在一起蛐蛐咕咕，却一直没人站起来反驳。

她等了一会儿，便主动起身说：“工厂的规模有大有小，咱们建厂的时候，不要总背着省大的包袱，觉得省大就应该兴建大型工厂。

部分老师和同学可能已经听说了，我从光明煤炉厂拉来了一笔鼓风机的订单，最近大二大三的师兄师姐，课余时间都在为这笔订单赶工。”

“其实我曾经担任过光明煤炉厂的厂长，不谦虚地说，这个厂就是由我一手建起来的。

当初我还是街道的基层干部，街道想生产销售新型蜂窝煤炉子，但建厂经费只有五块钱。”

“……”

罗老师插话问，“建厂经费有多少？”

“五块钱。”

叶满枝笑道，“这事就发生在前年冬天，拿着这笔五块钱的启动资金，我们租用了居民家的小院当车间，最初只有7个领计件工资的工人，生产煤炉子的原料全靠赊账，为了节约成本，我们只舍得从废品收购站赊账购买油漆桶当煤炉子的外壳。”

“靠着这五块钱的启动资金，只用一个月的时间就实现了盈利，如今这家工厂已经是有正规厂房和车间，拥有四十多名正式职工，有六种规格产品的国营工厂了。”

“所以，我觉得咱们首先要明确办工厂的目的，如果只是为了开办一家让学生们结合学习、劳动和科研的三结合基地，那就没必要求大求全。

先开一个小厂，甚至是一个小作坊，用土办法，动手生产一些市场需求高的简单产品。

等到积累了资金以后，再采购电动机床之类的，机械化程度更高的机械设备搞生产……”

叶满枝发表完自己的看法就坐下了，会议室里嗡嗡嗡全是议论声，暂时没人起身反驳她。

苗主任敲了敲桌面，说：“叶满枝同学这个观点是比较切合实际的，将一个工厂从无到有，从小到大地建立起来，这个过程中会牵扯到很多经济学问题。

咱们工业经济系兴办工厂，不只是为了让学生们当技术工人，也是让大家将课堂内容与实际问题相结合……”

巴拉巴拉说了一大堆，最后转换口风，对叶满枝说：“你们开办煤炉厂的过程很有意思，有些细节很值得研究，你抽空写一篇相关论文交给我看看。”

叶满枝：“……”