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21021 三年义务教育（第1页）

021三年义务教育

小学的时候应该学什么？

加减乘除四则运算？各种平面的面积公式？

或许还有一边进水一边放水的各种应用题？

还有“春天来了，桃花开了，小燕子也飞来了”

？

乔尔捏了一支笔提在半空中，好一会儿没有动静，自从意外发现玛利亚这个学习上特别能吃苦的未来小学老师，他就准备开启义务教务计划了。

数学方面，日常使用的话应该十进制就够了。

魔法理论是六十四进制的，乔尔自己还没完全搞懂——之前能放几个水球火球，全靠阿尔德林的远程援助。

语言和文字方面，乔尔本人也只能写出相当简单而贫乏的字句——进入一个陌生的时代，还需要用一种似乎熟悉其实却陌生的语言写《卡列西里第一期领主工作报告》，乔尔完成其中的一部分就已经费尽了力气，多用图标和数字来表示已经能显示出他不太好的“外语”

文字功底了。

修辞？那是什么？

来到卡列西里之前，乔尔有尽量注意是否有书籍售卖，遗憾的是，完全没有。

书，是一种一直以来的奢侈品。

王城有贵族的学院，听说学生质量参差不齐，有些人的读写能力还不如隔壁的基础魔法学院！

乔尔所在的国度魔法师数量不多，可以说高阶的数量一只手数得过来，王城能学习魔法的不是小贵族也是富裕的人家，有一定的读写基础，

“阿尔德林，平民中说不定也有不少魔法师的苗子？”

构思教学大纲的时候，乔尔咨询自家“武力和经验外挂”

。

“是，可他们支付不起昂贵的学费，即便未来可能成为魔法师，但至少七年的学徒期内，他们无法为家里提供任何帮助，这足以拖垮一个原本并不贫穷的家庭。”

阿尔德林摸了摸乔尔的脑袋，把他乱糟糟的头发理顺，“何况，他们不会百分百成为魔法师，即便是魔法师最多的亚力克城，他们的魔法学院每年也会有至少一半的人中途被淘汰。”

“淘汰的学徒，能使用多少魔法？”

“如果低年级就离开学院，那么只会基本的读写，了解过一定的王国历史；如果是最后一年才被淘汰，那他花小半天的时间就能放出你见过的小火球了。”

“啊？”

乔尔睁大了眼睛，第一次察觉到魔法师和普通人之间差距。

“嗯……没有法师塔之类的吗？”

阿尔德林有些惊讶，“你知道法师塔？”

“我……不应该知道？”

乔尔迟疑。

“……”