拜见校长大人最新章节_第六十六章失败的学徒第1页

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第六十六章失败的学徒（第1页）

莱纳在书籍中了解到，这个世界的施法过程十分细致。

从现代魔法的理论上说，释放魔法有三个步骤。

第一步是构筑模型，每个法术都有独特的模型，模型由节点与魔力流动的通路构成，具现化的法术模型便是法阵的基础，这一步也是确定法术的种类，一旦模型构筑完成，那么除非取消施法，否则无法更改。

第二步是调动魔力，这里需要使用本身的魔力来点亮法术模型中的节点，引导来自外部的魔力注入其中，现代魔法与古代魔法最大的区别就在这里，古代魔法中，法术所使用的魔力完全由施法者供给，因此对于魔力储量与控制力极高，但自从赫尔曼.布拉格斯阁下研究出了法术模型，采取外部引流的方式来构筑魔法之后，人们只需要拥有点亮节点的魔力便能释放魔法。

第三步才是传统意义上的施放魔法，魔力由法术模型成型，最终干涉现实，形成各种现象，这一步施法者所需要做的不多，只需要保持魔力供给就能让魔法正常运转。

在古代魔法之中，法师们需要做的是在脑中临时构筑自己想要施放的魔法，想象的也并非法术模型，而是更加具体的形象，比如火焰，比如冰霜，所以，古代有所成就的法师，不但需要惊人的魔力储量与控制力，更需要强大的想象力，对于万事万物的理解力，绝非一朝一夕就能成就的。

而施法失败有许多原因，有人是魔力的存量与控制力不足导致无法完全点亮节点，更多的人则是无法完美地构筑法术模型。

以最简单的零环法术，引火术为例子，这个法术的通用基础模型具有六个法术节点，连接这些节点的是十一条魔力通道，需要分毫不差地将这些节点的位置捕捉到，需要相当高的注意力，当然，对于经过训练的法师而言，这相当简单。

虽然这样的魔法仅仅只能在指尖升起一小撮非常容易熄灭的火焰，但却也达到了干涉现实的目的。

光照术则更加简单一些，所以，就连光照术施放都失败的丹娜，莱纳可不敢说她是正常的学生。

更何况，这施法失败导致的巨大破坏力，绝对不是普通人能够办到的。

“对不起，校长先生，我会努力赚钱赔偿这些破坏的，我不是故意的。”

丹娜此时就像一只怯懦的仓鼠，生怕莱纳会生吞活剥了他，这位校长的事迹尚未在学生中流传开来，因此丹娜的意识里，莱纳还是挺让人害怕的。

“不用了，格罗先生正好需要发挥一下他的设计天赋，对吗？”

莱纳无意于追究丹娜的责任，再说了，他也不可能真的让这位学生去赚钱来赔偿这些......等等，学生怎么赚钱？

脑子还没往某些不可描述的事业偏转，莱纳就想起了，这名丹娜.克里斯汀算是一名勤工俭学的学生，平日里负责一些打扫之类的杂务。